A partir de la conocida crisis en la educación básica, un grupo de estudiantes de la Universidad Nacional de Lomas de Zamora (UNLZ) diseñó una plataforma digital “Random” donde alumnos de entre 12 a 14 años podrán reforzar sus conocimientos en Matemática, Historia, Geografía y Fisico Química. La propuesta también es “amparar a los docentes” con una herramienta complementaria y dinámica para las clases regulares.
Dentro del sitio de libre acceso en la web hay “actividades didácticas, intuitivas e informativas” en relación a esas cuatro materias. Por ejemplo, el apartado de Geografía permite explorar distintos lugares, regiones y países del mundo con un enfoque actualizado.
“Nos basamos en la aprobación reciente de la ONU de una nueva perspectiva de ver el mundo: el mapamundi Equal Earth que muestra fielmente las dimensiones de los países a diferencia del mapa que conocemos de toda la vida de Mercator, que distorsiona los territorios cercanos a los polos”, explicó Eileen Kajtar, una de las estudiantes creadoras de la propuesta.
Por su interactividad, el grupo consideró que la materia de Geografía generará mayor interés en los chicos, lo que es relevante debido al decaimiento educativo visto los últimos años. Según las recientes pruebas PISA de 2025 el 75,8 por ciento de los estudiantes no alcanzó el nivel mínimo esperado en Matemáticas, la materia más compleja de las básicas.
Esa alarma fue el motivo para desarrollar “Random” en el marco de la materia Diseño Multimedial de la carrera de Publicidad en la Facultad de Ciencias Sociales de la UNLZ. Al grupo compuesto por Camila Ramirez, Sol Jimenez, Eileen Kajtar y Maylen Bobadilla se les propuso trabajar sobre la base de “una problemática social”.
La plataforma tiene un formato de aplicación web progresiva que le permite flexibilidad para adaptarse a la pantalla de cualquier dispositivo. Es similar a una aplicación, pero sin la necesidad de descargarla.
“Para nosotras es importante que cualquiera pueda acceder. El poder aprender no debe ser de unos pocos”, definió Camila Ramirez y destacó que la iniciativa “no pretende de ninguna forma reemplazar el contenido teórico que enseña el docente”.
Todo comenzó en el aula. Allí se formó el grupo, se pensó la idea y se desarrolló el proyecto de acuerdo a los criterios requeridos por la cursada. “Fuimos un rompecabezas. Íbamos juntando las piezas, opinando entre nosotras y así nació Random”, contó Maylen Bobadilla.
Aunque en general trabajan en conjunto todas las integrantes tienen asignado un rol específico: la estética está a cargo de Maylen Bobadilla, en las narrativas está Eileen Kajtar, en la comunicación estratégica cuentan con Camila Ramirez y la coordinación de todo es responsabilidad de Sol Jimenez.
Según ellas la parte más compleja fue la etapa de investigación. “No sabíamos cómo empezar así que fuimos a la fuente, a quienes lo viven todos los días: los docentes -narró Sol Jimenez-. Hablamos con profesores de secundaria sobre cómo se sentían ellos, qué veían en los alumnos y qué problemas tenían”.
El grupo aseguró que es consciente de “lo delicado que es el tema actualmente” por lo que fue cuidadoso con el contenido didáctico. De tal manera, tienen el criterio y la convicción para llevar adelante la iniciativa destinada a contrarrestar la crisis educativa.
“Podemos hacer algo desde nuestro lugar que ayude a alguien más -destacó Eileen Kajtar-. Estamos más que contentas por aportar aunque sea un granito de arena”.
Lo que sigue es que la plataforma digital se difunda en el ámbito educativo, entre profesores y alumnos sobre todo, y más adelante ampliar las actividades para cubrir otras materias correspondientes a la educación básica. Las próximas novedades serán publicadas en su cuenta de instagram @random.educacion.
SSC-AFD
AUNO-06-11-2026
